X Encontro-Gestar II

Aos dias 21 de Fevereiro de 2010,realizamos o encontro do Gestar II, iniciando o tp6. De início a reflexão do dia, com a fábula “O leão e o ratinho”.
Realizamos um estudo coletivo do texto “Argumentação e linguagem”, página 13 do TP 6 da autora Maria Luiza Monteiro Sales Coroa – Unidade 21.
O debate, de forma bastante participativa, girou em torno da seguinte fala da autora “...todos os seres humanos são, ao mesmo tempo, origem e produto da linguagem, origem e produto da história que nos leva a construir formas de comunicação e de atuação específicas.”
Em seguida, estudamos a Seção 1 “A construção da argumentação”, cujo objetivo: identificar marcas de argumentatividade na organização dos textos foi alcançado. Refletimos sobre o uso da língua e linguagem para atuação e ação do homem sobre o mundo e as coisas e a produção de resultados a partir dessas ações linguísticas.
Discutimos a diferença entre argumento e tese. Através da atividade 4 da página 20 – texto abaixo. Analisamos a busca do texto em convencer o leitor acerca de uma idéia principal. Os cuidados com alimentação contribuem para que o processo de envelhecimento transcorra sem sustos. A essa idéia chamamos tese do texto argumentativo.

Coma Bem viva mais
Cuidados com alimentação contribuem para que o processo de envelhecimento transcorra sem sustos.
• Incremente as refeições com vegetais.
Planeje 5 porções (legumes, frutas frescas, grãos, por exemplo.) por dia.
• Beba água. Em média, de 6 a 8 copos diariamente.
• Atente para quantidade de gordura, colesterol e sal e não abuse de enlatados e alimentos processados.
• Com a idade, o metabolismo se torna mais lento. Converse com seu médico para saber quantas calorias consumir por dia.
• Não use suplementos sem que eles sejam recomendados pelo especialista


Observamos que as maneiras de organizar os argumentos para comprovar a tese são diferentes; realizamos então, coletivamente a atividade 5 - Texto: Em busca da longevidade de Dr. Ernesto Silva. Identificamos a tese, os argumentos usados para comprovar a validade dessa tese. Além disso, comparamos os textos das duas atividades 4 e 5 analisando a organização dos argumentos de cada um. Dando continuidade as atividades, dividimos a turma em grupo onde cada um elaborou um texto argumentativo partindo de um provérbio escolhido pela equipe, terminado o tempo estipulado para realização da atividade, cada equipe lia o seu texto e os demais iam descobrindo a qual provérbio estava relacionado, como também, questionamento sobre as estratégias argumentativas utilizadas.Dando continuidade foi entregue textos aos cursistas, para que os mesmos identificassem em quais tipos de argumentos estavam baseados, (autoridade, consenso, provas concretas, por ilustração, por exemplo, raciocínio lógico), enfim foi uma atividade bastante proveitosa.