IX Encontro

Aos dias 13 de fevereiro de 2010, realizamos mais um Encontro do Gestar II, dando continuidade ao TP5, unidade 19/20, conduzimos nosso trabalho focalizando as marcas de coesão, no texto, os elos coesivos, as relações lógicas existentes na construção do texto.
Como de hábito fizemos uma reflexão com um texto “Depende das mãos”, que nos levou a concluir que a solução de nossos problemas, das preocupações, sonhos, anseios, temores, interesses, depende mãos que os tem.
Em seguida dividimos as seções, em grupo, onde cada grupo fez a leitura e optou por uma atividade referente a cada seção.
Foi um encontro bastante proveitoso sempre fazendo a relação da prática de atividade com a prática na sala de aula.
Foi um encontro bastante proveitoso sempre fazendo a relação da prática de atividade com a pratica na sala de aula.
Para subsidiar as atividades do TP foi entregue um quadro resumo sobre os tipos de coesão (referencia e seqüencia). De forma lúdica trabalhamos o domínio da relação lógica.
Dando continuidade, foi trabalhado um texto (urubus e sabiás) de Rubem Alves, estabelecendo a coesão e posteriormente uma reflexão.

OS MÚLTIPLOS OLHARES SOBRE A LEITURA
ESTABELEÇA A COESÃO DO TEXTO,COMPLETANDO COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO:
MAS, MESMO ,ELES,PARA, QUAIS DELES,OUTROS,FOI ASSIM QUE,TUDO,ATÉ QUE,OS VELHOS URUBUS,E ELES,SEUS ,E AS POBRES AVES, TAIS COISAS,POR QUE ELAS,URUBUS, PARA , ASSIM

Urubus e sabiás
Rubem Alves

"___________ aconteceu numa terra distante, no tempo em que os bichos falavam... Os urubus, aves por natureza becadas, ________ sem grandes dotes para o canto, decidiram que, __________ contra a natureza ________ haveriam de se tornar grandes cantores. E para ________ fundaram escolas e importaram professores, gargarejaram dó-ré-mi-fá, mandaram imprimir diplomas, e fizeram competições entre si,_________ ver ____________seriam os mais importantes e teriam a permissão para mandar nos ____________.
_______________eles organizaram concursos e se deram nomes pomposos, e o sonho de cada urubuzinho, instrutor em início de carreira, era se tornar um respeitável urubu titular, a quem todos chamam de Vossa Excelência.__________ ia muito bem __________a doce tranqüilidade da hierarquia dos urubus foi estremecida. A floresta foi invadida por bandos de pintassilgos tagarelas, que brincavam com os canários e faziam serenatas para os sabiás...__________________ entortaram o bico, o rancor encrespou a testa , ________________convocaram pintassilgos, sabiás e canários para um inquérito.

— Onde estão os documentos dos______________ concursos? __________________ se olharam perplexas,_____________ nunca haviam imaginado que ______________ houvessem. Não haviam passado por escolas de canto, ____________ o canto nascera com __________. E nunca apresentaram um diploma__________ provar que sabiam cantar,____________ cantavam simplesmente...

— Não,____________não pode ser. Cantar sem a titulação devida é um desrespeito à ordem.

E _____________, em uníssono, expulsaram da floresta os passarinhos que cantavam sem alvarás...

MORAL: Em terra de urubus diplomados não se houve canto de sabiá."

RUBEM ALVES, "Estórias de quem gosta de ensinar.